Tóm tắt:
Mục tiêu của đề tài nhằm tìm hiểu, đánh giá thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông ở tỉnh Hậu Giang; xác định nhu cầu giáo dục phát triển kỹ năng sống của học sinh trung học phổ thông, của xã hội nước ta hiện nay nói chung và của tỉnh Hậu Giang nói riêng; xây dựng, triển khai và kiểm định tính khả thi của mô hình giáo dục, phát triển kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Hậu Giang, đáp ứng nhu cầu của xã hội công nghiệp hóa - hiện đại hóa.

Qua kết quả thực hiện nhiệm vụ, chủ nhiệm có một số kết luận sau:

Mô hình giáo dục phát triển kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông tỉnh Hậu Giang đã mở ra một hướng đi mới trong công tác giáo dục kỹ năng sống cho các trường phổ thông, tạo điều kiện cho các trường học mạnh dạn triển khai thực hiện giáo dục kỹ năng sống.

Kết luận sự đánh giá mô hình thí điểm như sau:

- Nội dung phù hợp nhưng còn hạn chế về số lượng kỹ năng; có sự phối hợp linh hoạt giữa lý thuyết và thực hành, tuy nhiên cần thêm các giờ học thực tế; thời gian phân bổ hợp lý; cán bộ giảng dạy có chuyên môn.

- Nhận thức và khả năng thực hành kỹ năng sống của học sinh có sự thay đổi tích cực sau khi tham gia mô hình; khoảng chênh lệch về mức độ thực hành kỹ năng sống giữa các học sinh có sự rút ngắn.

- Hầu hết học sinh tham gia mô hình thí điểm đều hài lòng và đánh giá cao hiệu quả của mô hình.

Để mô hình hoàn thiện hơn chủ nhiệm có đề xuất giải pháp hoàn thiện mô hình như: đa dạng hóa các nhóm kỹ năng sống trong mô hình; đầu tư kinh phí, vận động sự hỗ trợ của các tổ chức xã hội; tăng cường các hoạt động thực hành, trải nghiệm; phát huy vai trò của học sinh trong lớp học; bổ sung nội dung tập huấn cho giáo viên trong việc tiếp nhận, trao đổi về giảng dạy kỹ năng sống; có phương án nhân rộng mô hình phù hợp.