Biên soạn tài liệu giáo dục nghệ thuật cho HS khiếm thính bậc tiểu học tại Tp.HCM

ThS. Đào Thị Vân Anh

Trường ĐH Sư phạm TP.HCM

5 Bộ

6 Giáo dục

14/1/2009

Đề tài đặt ra các mục tiêu nghiên cứu: Biên soạn tài liệu dạy múa và đóng kịch không lời nhằm nâng cao tác động tích cực của giáo dục nghệ thuật, tạo cơ sở quan trọng cho việc hình thành năng lực biểu cảm, một đời sống tinh thần phong phú và khả năng hòa nhập cộng đồng của học sinh khiếm thính bậc tiểu học. Đối với HS khiếm thính, có điều kiện cảm thụ nghệ thuật nghĩa là giúp các em có thêm cơ hội tiếp xúc với đời sống xã hội và phát triển khả năng giao tiếp. Trong số các hình thức giáo dục nghệ thuật cho HS khiếm thính, kịch không lời và múa là những môn nghệ thuật có lợi thế lớn vì đáp ứng những đặc điểm cảm thụ nghệ thuật của HS khiếm thính. Từ những vận động cơ thể trong các điệu múa, trong các tiểu phẩm kịch không lời nhằm chuyển tải nội dung và ý nghĩa của chúng, HS sẽ nảy sinh cảm xúc nghệ thuật và hình thành nhận thức. Một cách sinh động hơn: Âm thanh mà trẻ khiếm thính cảm nhận được nhờ phần lớn vào trí tưởng tượng và trí tưởng tượng bắt đầu từ thế giới hình ảnh và chính kịch không lời và múa đã mang ngôn ngữ hình ảnh, ngôn ngữ hình thể đến với trẻ khiếm thính, đó cũng là điều kiện ban đầu của quá trình nhận thức đối với các em. Các bài tập thực hành của hai môn kịch không lời và múa được biên soạn theo các chủ đề gần gũi với cuộc sống, phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh theo trình tự từ dễ đến khó và đã được dạy thử nghiệm tại hai trường Hy Vọng quận 6 và Hy Vọng quận 8.

NOFILE