Biên soạn tài liệu bồi dưỡng giáo viên và hướng dẫn phụ huynh có con khiếm thính dưới 6 tuổi tham gia chương trình can thiệp sớm

Huỳnh Thị Thanh Bình

TT nghiên cứu giáo dục trẻ khuyết tật

1 Tỉnh

6 Giáo dục

9/1998

1/2000

KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC. CÁC CHỈ TIÊU, KINH TẾ KỸ THUẬT Can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính sẽ giúp trẻ khiếm thính phát triển các kỹ năng nghe, nói, khi lớn lên sẻ hòa nhập vào cuộc sống bình thường. Trên cơ sở nghiên cứu tâm lý trẻ khiếm thính từ 0 – 6 tuổi nhóm đề tài đã biên soạn và ứng dụng thành công tài liệu hướng dẫn giáo viên và phụ huynh. Tài liệu hướng dẫn giáo viên và phụ huynh bao gồm: Những thông tin chung cho giáo viên Thông tin về thính học Thông tin về giao tiếp và sự phát triển ngôn ngữ. Thông tin về tâm lý giáo dục Tài liệu hướng dẫn giáo viên, giúp giáo viên dạy trẻ cách giao tiếp, p hát triển sức nghe bằng máy trợ thính, phát triển ngôn ngữ. Tài liệu hướng dẫn phụ huynh một cách cụ thể một số thủ thuật khuyến khích trẻ khám phá, nhận biết âm thanh khi bắt đầu mang máy trợ thính, hướng dẫn 15 điều phụ huynh có thể giúp con học nghe, 10 điều quan sát việc phát triển khả năng nghe ở trẻ khiếm thính. Hai bộ tài liệu trên đã được thử nghiệm trên các cháu qua việc hướng dẫn của giáo viên ở trường và hướng dẫn của phụ huynh ở nhà. Tài liệu đã được thử nghiệm trên 30 cháu trên tổng số 50 cháu trong chương trình can thiệp sớm. Kết quả cho thấy các cháu đã phát triển sức nghe, phát triển ngôn ngữ và hòa nhập được với các cháu mẫu giáo bình thường HIỆU QUẢ KINH TẾ–XÃ HỘI - Việc thực hiện nghiên cứu đề tài góp phần đáng kể vào công tác tuyên truyền giáo dục trẻ khuyết tật nói chung, chương trình can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính nói riêng, nâng cao số lượng trẻ tham gia chương trình với một tiến độ lớn ( tăng 20 lần và 100% trẻ đều có máy). - Hiệu quả lớn nhất là việc hình thành được tâm lý phụ huynh trong việc kỳ vọng vào một tương lai có học vấn của đứa con khiếm thính của họ, kỹ năng giao tiếp tự nhiên, kỹ năng nghe và nói của trẻ khiếm thính được các nhà giáo dục và phụ huynh đặt lên hàng đầu, quan tâm đúng mức để trẻ luyện tập bước vào giai đoạn giao tiếp bằng ngôn ngữ nói. Nhờ được can thiệp sớm, hiện đang có 42/98 trẻ khiếm thính theo học hội nhập tại 51 trường mẫu giáo và tiểu học bình thường.

NOFILE